Causas y consecuencias - Tratamiento

Causas

La inteligencia emocional baja en los estudiantes en edad escolar se puede dar por múltiples factores, uno parte de la capacidad psicológica y social del estudiante, del tipo de relación familiar y la influencia de la misma en su comportamiento, al igual, de adoptar conductas sociales que se dan en televisión o comunidad. Además, el tipo de convivencia escolar, ser victima de acoso, violencia sexual, maltrato, bullying tiene en influencia en el autoestima, resiliencia y capacidad de afrontamiento de situaciones complejas negativas, y esto se ve relacionado también con el bajo rendimiento académico.

Consecuencias

En las instituciones educativas en Colombia se presenta fenómenos de acoso escolar, afectando a estudiantes en su salud mental y física; según cifras publicas por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) en el año 2019, el 30% de los niños y niñas a nivel nacional han sufrido casos de violencia escolar, acoso y maltrato psicológico, como físico. y, el 22% de los estudiantes aceptan que han realizado o han participado en los casos de bullying en su institución.

En complemento, los casos de manoteo escolar tiene relación en como es el trato de los padres de familia con sus hijos, y esto conlleva a que sean perpretradores de acoso y violencia escolar en las aulas (Demis Certuche, Psicólogo de la Fundación Universitaria San Martín (FUMS)).

La inteligencia emocional se ve afectada por agresiones físicas y mentales, partiendo de amenazas, criticas, burlas y discriminación, lo que genera baja autoestima y aislamiento social del estudiante; algunos de los signos que deben preocupar en el estudiante son: Miedo prevalente en el estudiante por asistir a la escuela, presentan dificultades escolares y de aprendizaje, mostrando síntomas de depresión y estrés.

El acoso escolar genera un daño psicológico y puede ser la causa de los suicidios en los estudiantes, y en el año 2012, en el 25,9% de los casos, la violencia escolar genero la deserción escolar, en el 11% existió una ideación suicidad, y el 2,8% se presentaron intentos de suicidios en los estudiantes.

Por otro lado, en Colombia, según RedPapaz, cerca de 50 mil jóvenes fueron afectados por la violencia escolar, y esta situación de riesgo prevalece en los grados de quinto y noveno de bachillerato, y al año 2017, se reportaron 2.982 casos graves de acoso, colocando al país en los primeros puesto de violencia escolar en las aulas.

Los afectados por la violencia escolar, en algunos casos son los repercursores de la violencia, dando continuidad a la cadena de abuso y maltrato en el aula.

Por ultimo, según Olive (2020):

Las personas con baja inteligencia emocional no siempre son conscientes de ello. Ven cómo múltiples áreas de su vida no funcionan como a ellos les gustaría, pero no encuentran el motivo exacto. Creen que puede deberse a una cuestión de mala suerte o que el problema lo tienen los demás (párr. 1).

La baja inteligencia emocional tiene relación con:

1. Incapacidad de entender como se siente los demás.
2. Creencia de que el otro es débil.
3. Atribución externa.
4. Desorden emocional y organizacional.
5. Malas relaciones.
6. Conductas negativas o violentas.
7. Conflictos recurrentes.
8. No alcanzan metas.
9. Vocabulario limitado o agresivo.
10. Están a la defensiva.
11. les agota el contacto social.
12. Se basan en el prejuicio.
13. Se anclan en el error.

Figura 17: La inteligencia emocional en educación primaria y su relación con el rendimiento académico; percepción emocional (atención a los sentimientos). Fuente: Santoyo y Puñuelas (2018).

Figura 18: Niveles de inteligencia emocional en estudiantes de UNCP. Fuente: Lujan y Díaz (2013)

Tratamiento

Para tratar los sentimientos negativo, violentos y de fortalecer la inteligencia emocional en los estudiantes es fundamental plantear estrategias psicosociales y pedagógicas, articuladas al proceso de orientación escolar, desarrollando y ejecutando planes de acompañamiento y solución de problemáticas de convivencia.

 

Desarrollar actividades que potencien la inteligencia emocional favorece el desarrollo de capacidades para la gestión asertiva de las emociones, control e identificación de propias y de los demás, de igual forma, con un adecuado seguimiento de docentes, psicólogo de la institución y la colaboración de los padres de familia se pueden prevenir problemas básicos sociales en las primeras etapas de crecimiento en niños y niñas, reduciendo que estos tomen conductas asociales, antisociales y violentas en sí mismo y hacia los demás.

Por ende, con un buen seguimiento y control eficiente de las actividades por parte del docente y psicólogo, se ayuda a reducir considerablemente múltiples aspectos de problemáticas sociales como marginación, delincuencia, consumo de sustancias alucinógenas ilícitas, tabaco, medidas alcohólicas, problemas personales que pueden recaer en altos niveles de estrés, ansiedad, depresión, deseos de suicidio o daño a los demás.

Figura 19: La motivación. Fuente: Conidea (2020). 

Desde la intervención escolar y del desarrollo de estrategias de intervención en los estudiantes en el campo psicopedagógico, se convierte en una herramienta eficiente para mejorar la capacidad del niño y la niña para afrontar situaciones adversas y desarrollar habilidades de resiliencia, en lo cual, las campañas de información y de transmitir datos científicos sobre los riesgos que trae algunas situaciones comunes de la sociedad como el consumo de bebidas alcohólicas, sustancias psicoactivas y tabaco, y de las consecuencias de las acciones violentas y del cuidado responsable de su sexualidad, previniendo embarazos y contagio de enfermedades de trasmisión sexual.

De igual forma, desde el aula es fundamental trabajar en las habilidades sociales y psicológicas para ayudar a tomar las mejores decisiones, tener mayor control y resistencia a la presión de su grupo social (amigos).